１.实验教学体系
　　中心以加强对学生创新意识和创新能力培养为核心，实施“三个板块、三个环节、二个结合”的本科生实验教学体系。该体系中3个实验教学板块是基础实验课程、综合性研究型实验课程和创新实验课程；3个实践能力训练环节是野外实习、专业实习和毕业论文；2个结合是与科学研究相结合、与中学生物实验教学及研究相结合，简称为“3+3+2”实验教学体系。基础实验课程模块包括生物学实验基本技能培训和各门专业理论课验证性实验内容；综合性研究型实验主要内容是实验技术；创新实验指学生参与的各类科研项目和其他相关的科技实验活动。

2.实验课程内容
（1）基础性实验（/学时）
　　动物学实验/50，植物学实验/40，微生物学实验/40；植物生理学实验/60，动物生理学实验/30，生物化学实验/120，遗传学实验/40，细胞生物学实验/52，分子生物学实验/56 。
（2）综合性实验（/学时）
　　植物生理学实验技术/40，动物生理学实验技术/40，生物化学实验技术/72，微生物学实验技术/60，遗传学实验技术/32，细胞生物学实验技术/30 。
（3）创新性实验
　　5-氮胞苷处理水稻幼苗对DNA甲基化的影响；细胞膜水通道功能测定；转基因苜蓿创新试验；葛花异黄酮化合物提取分离；环境因子对植物光合生理生态特征的综合效应；基因工程药物研发技术；土壤净氮矿化率测定；真核生物细胞微观结构的研究。
　　这部分实验大多是由教师科研项目转化来的研究型实验内容。

3.实验教学与科研、生物教育教学相结合
　　在实验教学过程中注重学生的两种能力的培养，一是学生进行生命科学研究的能力，目的是培养具有创新精神和能力的科学研究人才和科学家，二是学生从事生物学教育教学的能力，目的是培养高质量的生物学师资和教育家。
（1）实验教学与科学研究相结合
1） 依托的平台
　　中心依托学院的雄厚科研力量（2个国家重点学科、2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心、1个教育部创新研究团队、1个植物基因学科创新引智基地）和具有特色的研究课题项目进行本科生的科学研究能力的培养。
现有18名教授和12名副教授承担了实验教学和科学研究训练任务，其中包括3位兼职长江学者特聘教授、2位杰出青年基金获得者和3位教育部新世纪人才。教师结合科学研究课题对学生进行较为系统的实验技术训练和科学思维培养。
2）方式及内容
　　基本科研素质训练  通过学术报告、专题教学、知识讲座等对学生进行科学研究思维和基础知识的培养。培养内容包括：科学研究的选题、文献查阅、实验设计的基本方法、如何进行开题报告、如何总结实验结果、科研论文的写作等等。
自主科研实践能力的培养  学生利用学院的开放式创新实验站和实验中心的设备条件，本科生进行自主科研训练。学生的科研活动立项采取申请制。申请的过程采取类似科研立项方式。题目可以是学校团委批准的科研立题，也可以是学生自己设计或教师指导的选题。
　　科学研究方法和创新能力的培养  依托教师的科学研究课题对学生进行较系统的科研能力训练。学生通过双向选择进入教师科研课题组，通过参加教师的科学研究工作，进行科学研究方法、科学研究能力的培训和学习。学生从查阅文献开始，经过开题、实验分析、实验总结和论文的撰写等阶段全面接受科研训练。
（2）实验教学与生物学教育教学相结合
1）依托平台
　　东北师范大学生命科学学院的生物学教育教学研究具有很好的基础。早在上个世纪五十年代，著名教学法专家赵锡鑫教授在借鉴前苏联经验的基础上，制订教学大纲，自编讲义，建立了教学法课程与教学体系，并开创了这个领域的教学和研究工作，先后出版了四十多部教材及教学参考书。其中，由他编写的《中学生物教学法》、《生物学教学论》两部教材，是全国高师院校普遍使用的统编教材。进入21世纪以来，在原教学法教研室基础上组建了生物教学论研究室，加强了师资力量建设，适应国家基础教育发展和课程改革需要，开展了围绕新课程改革的教育教学研究。
建立了中学生物实验教学研究室和生物教学微格训练专用教室，配备了先进实用的实验仪器，开设了中学生物学实验技能、中学生物学实验教学研究等课程，编写了相应的教材共8本。三位教授参加人教版高中新教材的编写。最近还承担了国家级高中新课程培训者培训工作。
另外，中心还在长春市的多个重点中学设立教育实习基地，为教师的科研及学生的培养提供了很好的实习平台。
2）方式及内容
　　方式　针对中学生物学实验课程，教学能力培养采用“探究+合作”模式；教学研究采用“能力+模块”课程体系；实验技能培训采用“实践+反思”模式。
参照新的高中课程标准对实验教学方面的要求，投入资金建立了高标准的中学生物学实验教学实验室，开设了中学生物学实验技能、中学生物学实验教学研究等研究型课程。实验室实行开放式管理，有专人辅导。学生可以按照课程大纲的要求，研究中学课程中规定的探究题目和实验；学生根据自己的研究兴趣，自选题目、自主设计，以独立或小组合作的方式完成实验的全过程。
内容　
　　培养内容  实验教学内容涵盖义务教育和高中生物课程标准涉及的所有实验，以“模块套餐”形式供学生选择。

（3）实验教学的其它训练环节
　　1）每年进行15天（4学分）的生物学野外实习；
　　2）生物技术专业的学生在中心实训基地和实习企业进行2个月训练和见习；
　　3）师范专业的学生在教育实习基地（中学）进行2个月的教育实习。